Un voyage en mars 3026 au CDI
27 avril 2026
Français

Un voyage en mars 3026 au CDI 27 avril 2026 Classé dans Français

Un voyage en mars 3026 au CDI : quand l'IA devient un outil d’écriture créative !

Au CDI, les élèves de 3ème A & B ont récemment mené un projet original en co-enseignement avec leur professeur de lettres et la professeure documentaliste.
L’objectif ? Se projeter dans le futur et devenir journalistes… en mars 3026...

Chaque élève devait rédiger un article de presse appartenant à la rubrique de son choix : sport, mode, archéologie, faits divers, actualité internationale, petite annonce...

La particularité de ce travail : l’utilisation de l’intelligence artificielle. Les élèves devaient concevoir des #prompts, c’est-à-dire rédiger une consigne précise permettant de générer à la fois un texte et une image en lien avec leur article.

Ce projet s’inscrit dans la thématique du programme de français de troisième, « Progrès et rêves scientifiques ». Les élèves ont ainsi mobilisé le vocabulaire spécifique à la science-fiction étudié en classe et enrichi leurs productions grâce à des figures de style, (métaphores, comparaisons, hyperboles…), donnant vie à des visions futuristes étonnantes et créatives.

Cependant, l’exercice ne s’est pas révélé si simple. Il a fallu pour aboutir au résultat escompté rédiger un prompt clair, précis et suffisamment directif. Trouver les bons mots, anticiper les attentes de l’I.A. et structurer une consigne efficace ont demandé plusieurs essais. Certains prompts trop vagues ont produit des résultats éloignés de leurs intentions, obligeant les élèves à les retravailler.
Mais c’est précisément là que réside l’intérêt pédagogique de ce projet. En apprenant à formuler une demande rigoureuse, les élèves ont développé leur esprit critique, leur capacité à préciser leur pensée, à structurer leurs idées et à mieux comprendre le lien entre consigne et production. Ils ont ainsi pris conscience que, même avec un outil puissant, la qualité du résultat dépend avant tout de la qualité de la demande.

Et les efforts ont payé : les productions finales sont tout simplement bluffantes ! Articles immersifs, univers futuristes crédibles, images surprenantes… Les élèves ont su tirer parti de l’intelligence artificielle pour proposer des réalisations originales et de grande qualité.

Une expérience enrichissante qui allie imagination, maîtrise de la langue et découverte des enjeux de l’intelligence artificielle !